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《桃花心木》观课报告(二)

2018-04-01百家乐大全

《桃花心木》观课报告(二)

1、《桃花心木》是一片哲理深刻的散文,通过评听此堂课,让我对今后的教育教学有了更为深入的定位思考。首先,此堂课的阅读教学体现出了自主阅读的特点。阅读是学生的个性化行为,是在教师指导下的学生自主阅读探究的实践活动,所以慕容老师在这节课的阅读实践中,力求做到了知识与能力、情感态度、过程与方法的和谐统一,整节课,他坚持以学生的“读”为主线,让学生充分地读,同时为了防止流于形式的朗读和浅层次的数度,一、三维目标落实到位。知识与技能,过程与方法,情感态度价值观都有所体现。例如,借种树的道理,说明人也要适应环境才能生存下去。

2、学生有自己的学习方法,可见平时训练很到位。(如出示含义深刻的句子,让学生去读,教师引导理解)突出了重点,如种树人说的话是课文重点,教师引导学生做了重点处理。

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