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珍珠鸟教学反思(二)

2018-04-01百家乐大全

珍珠鸟教学反思(二)

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《珍珠鸟》是一篇富有诗情画意的状物散文。作者冯骥才为我们生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程。体会作者对鸟的真诚、细腻的爱,认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程是教学的重点。在学生初读课文,大致了解课文内容之后,我同学生共同梳理需要解决的问题:为什么怕人的珍珠鸟后来一点都不害怕人?而且和作者相处得非常好?作者为珍珠鸟做了些什么?从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情?然后引导学生自读、自悟、讨论、交流,体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感。领悟到人和动物是完全能和谐相处的,人鸟相亲相依的情景是信赖创造的美好的情景。

阅读提示还给学生提出学习要求:结合生活实际和同学交流对“信赖,往往创造出美好的境界”这句话的体会。在即将结课时,我向学生提问:珍珠鸟对作者如此信赖,源于作者对它的喜爱,作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗?他想告诉我们什么呢?学生由人与动物的和谐画面,想到只要心中有爱,我们在世界的每一个角落里都会感受到人与动物之间、人与人之间、人与自然之间都可以创造出这种美好的境界。学生加深了对课文重点句的理解和认同,悟出了人类生活的哲理。

学完课文,学生对动物的关爱,对同学的友爱,对信赖的理解,都在情感的体验中得到感性的理解,在学生与本文、作者的对话中提高了道德的认识。

 

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