百家乐大全-免费提供在线教育学习及各类职业资格考试资料分享
百家乐大全 |

百家乐大全

百家乐大全

朗轩教育网
当前位置:首页 > 教案设计 > 百家乐玩法大全教案设计
站内搜索:

苏教版百家乐玩法大全上册汉语拼音教学设计2

2018-04-01百家乐大全

课题:10、ai ei ui 第一课时

教学目标:1.认识复韵母ɑi、ei、ui及其四声,读准音,认清形,正确书写。(体现识字中的第5条:学会汉语拼音,能读准韵母、声调,正确书写韵母。) 2.能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节,正确书写音节。(体现识字中的第5条:能准确地拼读音节,正确书写音节。)

重点与难点:学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声,能够读准音,认清形,并能准确书写。

课前准备: 卡片、小黑板

板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况

一、复习 通过复习,巩固aoeiuü这六个韵母,能够准确流利地认读它们的带调读音。

二、看故事,学儿歌,引出新课。 两个单韵母合在一起就能组成新的韵母,它叫复韵母。扎篱笆,围树苗,一棵矮来一棵高。小羊羔,快快过来吃青草。 通过从上到下地观察图画、学习语境歌,激发学习兴趣,知道“复韵母”这个名词。

三、学习ai、ei、ui 发ai时口型要变化,由a慢慢地滑向i 发音要领的儿歌(复韵母,这样读:前音重,后音轻,中间有气不能停。)标调歌:有a不放过,没a找o e, iu都有标在后。

小结标调方法:按单韵母排列顺序标调。好像家里有事,爹妈不在找大哥,大哥不在找二哥,二哥不在找…… 通过观察老师的口型、指名读、合作读、齐读、开火车读等方式练习朗读,读准ai ei ui的音。通过学习儿歌,接触与ai有关的词语“白兔、起来、可爱”,掌握ai的四声。通过学习标调歌“有a不放过,没a找o e, iu都有标在后。”知道复韵母的标调规则。

四、小结提炼: 小白兔,穿皮袄,耳朵长,尾巴小,三瓣嘴,胡子翘,一动一动总在笑。 通过读儿歌,寻找生活中的词语,巩固ai、ei、ui的读音。

五、指导书写 先写a,再写i。两个字母要靠在一起写。

教学反思

课题:10、ai ei ui 第二课时

教学目标:1、能够认读声母与ai ei ui组成的10个音节,会拼读本课的复韵母音节,会读拼音词。(体现识字中的第5条:能准确地拼读音节,正确书写韵母。) 2、掌握好声母与复韵母的拼读方法,并能运用到其它的拼读音节中。

重点与难点:能够认读声母与ai ei ui组成的10个音节,会拼读本课的复韵母音节,会读拼音词。

课前准备: 卡片、小黑板

板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况

一、创设情境,复习旧知 通过创设情境,认读韵母ai ei ui,声母 b p k h m w g sh s 。巩固标调规则“有a不放过,没a找o e, iu都有标在后”

二、掌握方法,拼读音节 拼读方法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰 通过听教师范读、自由练读,正确拼读bai pai kai hai mei wei gui hui shui sui。能正确拼读bái cài méi huā、shū guì 这些音节词。

三、看图听故事,练拼音节。 《龟兔赛跑》的故事。 通过听故事,练读bái tù、wū guī、pá这三个音节,知道“骄傲使人落后”这个道理。

教学反思

课题:11、ao ou iu 第一课时

教学目标: 1、学会3个复韵母ao ou iu 和它们的四声,能够读准音,认清形,正确书写。(体现识字中的第5条:学会汉语拼音,能读准韵母、声调,正确书写韵母。) 2、能够读准复韵母的音,认清形,正确书写复韵母。(体现识字中的第5条:能准确地拼读音节,正确书写复韵母。) 3、通过学习情境图,感受大自然的美,人的美。

重点与难点:学会3个复韵母ao ou iu 和它们的四声,能够读准音,认清形,正确书写。

课前准备: 投影、挂图、卡片、四线格本子

板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况

一、复习检查 通过复习巩固ɑ o e i u ü ɑi ei ui的发音。

二、引出新课内容 语境歌:

身穿鸭绒袄,

拍着小手笑。游泳健儿不怕冷,海鸥边飞边叫好 通过从下到上观察图片,学习语境歌,找出ɑo ou iu,认识这三个韵母。

三、教学复韵母ɑo ou iu 发音要领的儿歌(复韵母,这样读:前音重,后音轻,中间有气不能停。) 通过听教师范读,自由练读、组词读,读准ɑo ou iu及它们的四声。

四、巩固练习 通过游戏进一步加深对ɑi ei ui ɑo ou iu的印象。

教学反思

课题:11、ao ou iu 第二课时

教学目标: 1、正确认读12个音节,会读三拼音节、拼音词和拼音句子。 2、能够正确、熟练地拼读音节及音节词。(体现识字中的第5条:能准确地拼读音节,正确书写复韵母。) 3、通过拼读句子,进一步领会到学习汉语拼音的重要性。

重点与难点: 1、正确认读12个音节,会读三拼音节、拼音词和拼音句子。 2、能够正确、熟练地拼读音节及音节词。

课前准备: 卡片、小黑板

板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况

一、复习检查 通过抽读卡片复习ɑi ei ui ɑo ou iu m d I g t q x n

二、学习ao与声母的拼音 三拼连读法:声轻介快韵母响,三音相碰很顺当 通过引导分析音节、看图中物品刀、桥,正确拼读dɑo、gɑo、diɑo t i ɑo niɑo

三、学习ou iu与声母的拼音

绕口令: xiǎo hóu qí niú liǔ xià zǒu niú zǒu liǔ zhī dǎ hóu tóu 通过看图中物品狗、球,看图读绕口令,正确拼读ou iu与声母的拼音,如hou zou tou gou等。

四、巩固练习

教学反思

课题:12、ie ue er 第一课时

教学目标: 1、学会准确读准复韵母ie üe ,特殊韵母er,整体认读音节ye yue,及ye的四声。(体现识字中的第5条:学会汉语拼音,能读准韵母、声调,正确书写韵母。) 2、能够读准复韵母的音,认清复韵母的形,正确书写复韵母。(体现识字中的第5条:能准确地拼读音节,正确书写复韵母。) 3、感受到汉语拼音来自我们的生活,体验到学习汉语拼音的乐趣。

重点与难点:学会复韵母ie üe ,特殊韵母er,整体认读音节ye yue,及ye的四声。

课前准备: 挂图、投影、四线格、语文书、四线格本子。

板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况

一、复习 通过复习ai ei ui ao ou iu加深印象。

二、看情境图,听语境歌,引出新授内容 中秋节的夜晚,桌上放着月饼、石榴、红枣,妈妈和孩儿坐在桌子旁。妈妈给孩儿讲起了故事,孩儿听得很认真情境歌:中秋夜,月儿明,妈妈讲故事,孩儿静静听。 通过从上到下地观察图,跟读情境歌“中秋夜,月儿明,妈妈讲故事,孩儿静静听。”认识ie ve er。

三、教学复韵母ie和音节ye 发音方法:前面读的i 音,后面读的是 e 音,而且e音读得很响亮。由i音滑向e音,中间气不断,就成了ie的音。

ye的故事:ie 这个复韵母和 ai ei ui ao ou iu 的脾气可不一样,它总是想自成音节,去给汉字注音。一天, 它的一个成员对ie 说:“你的语音和 y 差不多,你变动一下,我不就可以成为音节了吗?”于是,小 i 就把身子一晃,变成了大 y ,ie 也就成为ye,变成名副其实的音节了。 通过观察老师口型,听教师范读,听故事,准确读出复韵母ie,认识音节ye

四、教学复韵ue和整体认读音节yue yue的故事:看到ie变成了整体认读音节。可急坏了,它也想成为音节。可是 u没办法变啊,怎么办呢?好心的大y说:“别急别急,我来帮你。”于是,大y就站到ue的前面。ue连忙叫v把帽子摘下来,感谢大y。 通过观察老师口型,听教师范读,听故事,准确读出复韵母ue,认识音节yue

五、教学特殊韵母 er 通过读“儿”,读准er

教学反思

课题:12、ie ue er 第二课时

教学目标:1、会读准ie ue er和声母组成的音节,正确书写音节。(体现识字中的第5条:能准确地拼读音节,正确书写复韵母。) 2、掌握方法,能养成自己拼读音节的能力。 3、激发学习拼音的兴趣。

重点与难点:会读ie ue er和声母组成的音节。掌握方法,学生能养成自己拼读音节的能力。

课前准备: 挂图、PPT

板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况

一、复习检查 通过抽读卡片,会读ie üe er ye yue er 知道ju qu xu的韵母是ü

二、教学üe与声母相拼。 n一üe→nüe。 l一ue→lue。 j一ue→( ) q一ue→( ) x一ue→( ) 通过自由拼读、填空练习,会读准ie ue er和声母n l j q x组成的音节,正确书写音节nüe、lue、jue、que、xue。

三、看图读拼音词 布鞋和皮靴图。 x一ié→xié bù xié x一üē→xuē yǔ xuē 。 通过看布鞋和皮靴图,自由拼读,能正确拼读bù xié yǔ xuē

四、看图读拼音儿歌 儿歌: xiǎo dì dì, ài xué xí, dú shū xiě zì zuò xí tí 。 通过联系图画读拼音儿歌,能自己拼读音节

教学反思

课题:认一认4 第一课时

教学目标:1、能够正确认识出、入、开、关等8个汉字,能够读准字音,分清字形。(体现识字中的第1条:认识常用汉字,初步感受汉字的形体美。) 1、能够根据图画、动作初步了解这些字的意思。 3、通过学习,具有识字的浓厚兴趣,在平时的生活中也能养成主动识字的习惯。(体现识字中的第1条:喜欢学习汉字,有主动识字的愿望)

重点与难点:1、能够正确认识8个汉字,能够读准字音,分清字形。 2、能够根据图画、动作初步了解这些字的意思。

课前准备: 图片、多媒体、卡片、小黑板

板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况

一、复习旧知,谈话导入 通过抽读卡片,认读“人、口、手、足”等48个汉字

二、新授 初步了解出入、开关等是反义词。 通过看图、老师领读、分组读、自由练读、学生表演,会读“出、入、开、关、坐、立、卧、走”,能说出它们的意思

三、巩固练习 刚才小朋友们认识了8位新朋友,小白兔在家里也闲不住了,它也要出来找朋友玩耍,看,它来到了动物乐园,可是,它却犯愁了,不知道从哪儿进去,谁来帮帮它。 小白兔进了动物乐园,可开心啦!因为里面有它最喜欢的蘑菇房,它带来了几道题目,要是谁能做出来,就可以奖到一个小蘑菇。 通过游戏加深对“出、入、开、关、坐、立、卧、走”的印象,能用动作表演出来这些动作。

教学反思

课题:认一认4 第二课时

教学目标:1、能够正确认识东、西、南、北等8个汉字,能够读准字音,分清字形。(体现识字中的第1条:认识常用汉字,初步感受汉字的形体美。) 2、能够根据图画、动作初步了解这些字的意思。 3、通过学习,具有识字的浓厚兴趣,在平时的生活中也能养成主动识字的习惯。(体现识字中的第1条:喜欢学习汉字,有主动识字的愿望)

重点与难点:1、能够正确认识16个汉字,能够读准字音,分清字形。 2、能够根据图画、动作初步了解这些字的意思。

课前准备: 卡片、小黑板

板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况

一、复习旧知,导入新课 通过抽读卡片加深印象,会读“出、入、开、关、坐、立、卧、走”

二、指导观察图画,借助拼音,自己认读。 借助拼音,让学生试读生字,体会每幅图下面的汉字就是用来表示该幅图的意思的。 通过观察插图,借助拼音认读“东、西、南、北、前、后、左、右”

三、指导读准字音 通过老师领读,开火车读,同学表演,读准记“东、西、南、北、前、后、左、右”,并且能表演各自代表的方位。

教学反思

课题:13、an en in 第一课时

教学目标: 1、能读准前鼻韵母an en in 及其四声,认识一个整体认读音节yin。(体现课本中的第5条:能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。)

2、能够认清韵母的形,正确美观地进行书写。

3、通过学习an en in及四声,认识“安、暗、恩、音、银”五个生字。

4、通过看图说话,能了解中国、了解北京、了解天安门,培养爱国情怀。

重点与难点:1、能读准前鼻韵母an en in 及其四声。

2、能够认清韵母的形,正确美观地进行书写。

课前准备:情境图、韵母卡片。 卡片、小黑板

板块教师活动学生活动教学目标及达成情况

一、看图导入

语境歌:遥控器,摁一摁,荧屏映出天安门。色彩鲜艳音乐美,小朋友越看越开心。 通过从上到下的顺序看图回答问题、学说语境歌,感受an、en、in的发音。

二、指导发音

指导发an音。要求先发a的音,声音响亮,然后向韵尾滑动,一口气读成an。读前鼻韵尾要用舌尖抵住上齿龈,不留缝隙,鼻子出气。 通过老师范读、自己朗读、练习书写,掌握an、en、in。

的音和形。 通过从“扶”到“放”,能读准前鼻韵母an en in 及其四声。

三、书写韵母

两个字母大小差不多,占满中格,字母间隔要近。 通过老师范写、描红、练习书写,掌握an、en、in。

的音和形。

教学反思

课题:13、an en in 第二课时

教学目标:1、能正确认读声母和an en in组成的音节。

2、能够拼读词,拼读句。(体现课本中的第5条能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。)

重点与难点:能正确认读声母和an en in组成的音节。

课前准备:卡片、小黑板、磁带

板块教师活动学生活动教学目标及达成情况

一、复习激趣

通过复习,使学生乐于拾级而上。

二、学习两拼、三拼音节。读三拼音节时,让学生说一说声母、介母、韵母 通过小组合作学习,练习拼读,能正确认读声母和an en in组成的音节和整体认读音节yin。

三、巩固练习

句子:我的积木真好玩,搭架飞机飞蓝天。 通过老师示范,练习朗读,能正确认读声母和an en in组成的音节,及读好句子我的积木真好玩,搭架飞机飞蓝天。

四延伸拓展: 通过学习,能正确认读声母和an en in组成的音节。

教学反思

课题:14、un、ün 第一课时

教学目标:1、学会前鼻韵母un、ün.整体认读音节yun、yuan。

2、能够读准音、认清形,正确书写。(体现课本中的第5条:能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。)

3、产生对学拼音的积极情感。

重点与难点::1、学会前鼻韵母un、ün.整体认读音节yun、yuan。

2、能够读准音、认清形,正确书写。

课前准备:投影、挂图、四线格。

板块教师活动学生活动教学目标及达成情况

一、复习 通过复习,了解an en in的掌握情况。

二、学习un ün 语境歌:抬头看看天,再看温度计,我是小小气象员,每天按时报天气。

指导读准un。un是uen的缩写,嘴巴突出发u的音,然后迅速滑到en的音上去。 通过引导学生在已掌握前鼻韵母发音方法的基础上,学ün的读音,激发孩子们主动学习拼音的热情,在不断尝试中获得成功的乐趣。

三、指导书写

出示un、ün、yun、yuan,说一说写的时候要注意些什么?(字母间的距离要适中,写时饱满,做到“顶天立地”,ü上的两点要对齐写。)

两个整体认读音节yun、yuan,注意大y后面跟着的是ü不是u。 通过老师范写、描红、练习书写,掌握un、ün、yun、yuan,的音和形。

四、课后思考题 出示:

j——üan ——( )

q——üan——( )

x——üan——( )

un与ün读音相同,所不同的是ün是前鼻韵母,不能自成音节,必须与声母组成音节。 通过给学生一些挑战、一些思考,学会前鼻韵母un、ün.整体认读音节yun、yuan。

教学反思

课题:14、un ün 第二课时

教学目标:1、会拼读由声母j q x与un ün组成的音节。

2、能够读准音、认清形。(体现课本中的第5条能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。)

重点与难点:1、会拼读由声母j q x与un ün组成的音节。2、能够读准音、认清形。

课前准备:课件、挂图 卡片、小黑板

板块教师活动学生活动教学目标及达成情况

一、复习检查 通过复习,巩固(ü)遇到j、q、x,先摘墨镜再拉手。

二、导入新课 请八个学生上台做“找朋友”的游戏。戴声母头饰的学生围成一个圈,戴韵母头饰的学生站在里面。戴ün头饰的还要戴副墨镜。g—un—gun j—vn—jun

k—un—kun q—vn—qun

h—un—kun x—vn--xvn 通过运用做游戏的方法,练习拼读,让学生会拼读由声母j q x与un ün组成的音节。

三拓展练习。 游戏:摘苹果。秋天到了,苹果树上结满了又大又红的苹果, 通过游戏会拼读由声母与un ün组成的音节hǎi tún、chǐ lún、jūn rén、qún zi、chūn tiān、cǎi yún、huā yuán、sūn zi。

四、作业 拼读老师下发的音节 通过拼读会拼读由声母与un ün组成的音节。

教学反思

课题:15、ang eng. ing ong 第一课时

教学目标:1、学会鼻韵母ang . eng ing ong , 能认清形,读准音,会读四声,能正确书写。(体现课标中的第5条:能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。)

2、学会整体认读音节ying,会读四声。

3、借助拼音,认识“英、昂、赢、影、硬”五个生字娃娃。

4、通过学习拼音,能对拼音产生极大的兴趣。

重点与难点:1、学会鼻韵母ang . eng ing ong , 能认清形,读准音,会读四声,能正确书写。

2、学会整体认读音节ying,会读四声。

课前准备: 卡片、小黑板

板块教师活动学生活动教学目标及达成情况

一、 复

习检查 通过游戏激趣导入

二、看情境图,听语境歌,引出教学内容语境歌:星期天,天气晴,小朋友们放风筝。有蜜蜂,有长龙,还有一只大老鹰。 通过联系情境,初步感知ang eng ing ong的读音

三、学习ang eng. ing ong 后鼻韵母由单韵母和后鼻韵尾ng组成,在发音方法上与前鼻韵母相同:由前面的单韵母滑向后鼻韵尾。

掌握发音方法。(先发a音,然后舌头后缩,舌根抬起,抵住软腭,鼻子出气,发音)

ing在前加上y,告诉学生这是整体认读音节,读音和ing一样。通过老师示范,自由练习,开火车读等形式,熟练掌握ang eng ing ong的音和形。

四、巩固练习 通过游戏会拼读由声母与ang . eng ing ong组成的音节。

教学反思

课题:15、 ang eng ing ong 第二课时

教学目标:1、能正确认读由声母和ang eng ing ong组成的音节。

2、会读拼音词和拼音句。(体现课本中的第5条能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。)

重点与难点:能正确认读由声母和ang eng ing ong组成的音节。

课前准备:挂图 卡片、小黑板

板块教师活动学生活动教学目标及达成情况

一、复习通过复习,巩固 ang eng ing ong的音和形。

二、新授 练读拼音句群:窗前几只小蜜蜂,飞到西,飞到东,一飞飞进花丛中。 通过练习准确拼读,在游戏和活动中巩固由声母和ang eng ing ong组成的音节bang dang

geng teng

jing qing

gong hong

三、练习 1.谁的耳朵灵:听音节,说说这些音节的韵母是什么。 zhéng jǐng gāng làng

2.练读拼音词。

gōng jī xué shēng

rè qíng táng guǒ 通过拼读,学生能正确认读由声母和ang eng ing ong组成的音节

gōng jī

xué shēng

rè qíng

táng guǒ。

四、作业 1、抄写拼音词4遍(课内)

2、把拼音句子读给爸爸妈妈听。

教学反思

课题:认一认 5 第一课时

教学目标:1、认识“刀、戈、工、矢”等16个汉字,初步了解汉字含义。(体现课本中的第2条:认识常用汉字1600个,其中800个会写。)

2、读准字音,提高口语水平。(体现课本中的第6条:能借助汉语拼音认读汉字,学习独立识字。)

重点与难点:认识“刀、戈、工、矢”等16个汉字,初步了解汉字含义。

课前准备: 卡片、小黑板

板块教师活动学生活动教学目标及达成情况

一、 歌

曲导入激趣通过歌曲导入,激发学生的学习兴趣。

二、学习汉字 引导学生把图和字相结合来记住“刀”。

跟读、开火车读,注意读准音,

试着给“刀”找朋友,比比谁的词儿多,其他小朋友跟读词语通过把图和字相结合,让学生来记住“刀、戈、工、矢”等16个汉字这些象形字。

三、练习巩固。 l.游戏:抢卡片。

请两个学生上台,教师说—个字,两个学生抢生字卡片,抢到卡片的学生领大家读一遍。

2.游戏:摘苹果。

教师将生字写在树上的苹果里,学生摘一个苹果领读一个生字。 通过做游戏,练习朗读,让学生认读记忆认识“刀、戈、工、矢”等16个汉字。

四、作业 1.将16个汉字读给好朋友听。

2.回家后将16个汉字读给爸爸妈妈听。

教学反思

百家乐大全